大江新闻讯(通讯员 杨扬)“过去总觉得学校学的在工作中可能用不上，现在课程内容就是企业正在攻关的技术。”南昌理工学院电子与信息工程学院学生李晓月刚刚完成了一个来自合作企业的创新实践项目。他所说的变化，源于该校与行业企业共同编制并刚刚发布的一套校企合作课程企业标准。这标志着该校“新工科应用型人才”培养，从理念探索迈向了与产业深度绑定的标准化实施新阶段。

　　面对毕业生能力与产业升级需求脱节的普遍难题，南昌理工学院没有停留在浅层的“挂牌合作”。自2020年起，学校便与广州粤嵌通信科技公司、同方电子科技公司、南昌航天广信科技公司等企业深度绑定，共建电子信息现代产业学院，探索“产业发展需求牵引、铸就德能兼备”的新路径。

　　“我们培养的不是象牙塔里的学生，而是生产一线迫切需要、能解决问题的工程师。”电子信息学科负责人徐立中教授介绍，改革的核心是将产业发展需求对人才能力的要求，直接转化为培养的“施工图”。他们构建了清晰的能力突破，并据此将传统课程打散重组，形成了全新的课程集群。

　　课堂因此发生了根本改变。企业真实的研发项目成了教学案例，工程师走上讲台成了常态。在广州粤嵌科技提供的《电子系统设计》课上，学生讨论的是产线上的真实问题；在航天广信的实践基地，学生组队攻坚的是“智能广播监控系统”的设计优化。近三年来，企业技术骨干承担的授课学时占比持续上升，一支由21名校内教师和12名企业工程师组成的混编师资队伍已然成型。

　　为了让学习更贴近实战，学校甚至将企业的研发与生产中心“搬”进了校园。在校企共建的近2000平方米研发生产基地里，学生们课余时间就能接触到先进的生产线，进行模拟培训和项目调研。“感觉教室和企业之间的墙被打通了。”一位正在基地调试设备的学生说。

　　扎实的改革结出了硕果。数据显示，相关专业毕业生不仅就业率高，用人单位满意度更是逐年提升。学生的创新能力在竞赛中得到印证，近年来累计已获得百余项国家级学科竞赛奖项，多项成果获得发明专利并成功转化。

　　此次课程企业标准的发布，被视为将阶段性改革成果制度化、可复制化的重要一步。它将校企双方在培养目标、内容、评价上的共识固化下来，确保了人才培养的稳定性和持续性。

　　“我们希望探索出一条地方应用型高校培养高质量工程技术人才的有效路径。”徐立中教授表示，这些源自生产一线的课程标准，最终目的是让毕业生从“学习者”零距离转变为“贡献者”，为区域产业发展注入扎实的新生力量。